（通讯员 卢艳娜）为精准把握《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学核心要义，深化党的创新理论教学体系化、精准化建设，切实提升新时代思想政治理论课教学实效性与育人穿透力，2026年4月9日，马克思主义学院“新思想与形策”教研室召开专题集体备课会。本次会议聚焦教材第六、七、八、九章核心内容，围绕教学思路设计、重难点解析与典型案例选取展开深度集中研讨。
备课会上，教研室全体教师紧扣课程教学实施关键环节，聚焦理论深度阐释、实践案例融合、教学方法创新、学情精准适配等核心议题展开充分交流与思想碰撞。刘诚老师围绕第六章“推动高质量发展”作重点发言，系统阐释新发展阶段的历史方位、新发展理念的核心要义和实践要求、新发展格局的战略内涵，深入解析“三新一高”的内在逻辑与辩证关系，明确高质量发展作为全面建设社会主义现代化国家首要任务的理论定位与实践路径，并就如何将供给侧结构性改革、现代化产业体系、乡村振兴、区域协调发展等重大部署融入教学进行重点设计。胡谨老师聚焦第七章“社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略”，围绕教育、科技、人才是中国式现代化基础性、战略性支撑这一核心论断，系统解读教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动的战略定位与内在统一性，深入研讨教育强国、科技强国、人才强国三大战略的目标体系、关键任务与一体化推进路径，明确立德树人根本任务、高水平科技自立自强、国家战略人才力量建设等教学重点。鲁璐老师对第八章“发展全过程人民民主”进行系统教学设计，重点阐释全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，从全链条、全方位、全覆盖的实践特征与最广泛、最真实、最管用的显著优势展开学理分析，突出人民当家作主的制度保障、人民代表大会制度的重要载体作用、民主选举/协商/决策/管理/监督完整链条等核心教学内容。张建宇老师以“是什么—为什么—怎么建”的逻辑主线系统梳理第九章“全面依法治国”教学内容，重点阐释习近平法治思想的核心要义、中国特色社会主义法治道路的核心要义（党的领导、中国特色社会主义制度、法治理论）、中国特色社会主义法治体系五大内涵（法律规范、法治实施、法治监督、法治保障、党内法规），以及法治国家、法治政府、法治社会一体建设、科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的实践布局。
与会教师还就课堂互动模式创新、教学案例库建设、理论话语青年化转化、学情分析与差异化教学等实践问题充分交流经验、共享资源，针对教学过程中的重点、难点、疑点问题集中“把脉会诊”，在教学目标、内容体系、方法路径、评价标准等方面达成高度共识，形成统一、完善、可操作的章节教学实施方案。
此次专题备课会是教研室推进“新思想”课程高质量建设的重要举措，有效凝聚了集体教学合力，助力教师进一步吃透教材精神、把握理论精髓、明晰教学方向、破解实践难题，为推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，全面提升思政课教学质量筑牢坚实基础。后续，“新思想与形策”教研室将持续推进常态化、专题化、精细化集体教研活动，不断创新教学模式、优化教学资源、提升育人能力，切实发挥思想政治理论课立德树人、铸魂育人的关键课程作用。