物流学院 王胜楠 《供应链管理综合实训》 第14周星期六1-4节
评语：（1）课前准备充分，实验任务设计科学合理，讲解清晰透彻，辅导耐心细致；（2）课堂管理规范有序，学生均能严格遵守操作规程；（3）小组划分契合实训目标，各小组协同合作较好，教学中导入真实行业案例，增强了学生对供应链复杂性的直观认知，教学效果较好。
建议：（1）适当引入阶段性成果展示与小组互评机制，提升学生反思能力和团队协作深度；（2）可以在供应链参数设定（如成本约束、交付周期）上提供梯度化任务选项，强化个性化学习支持，进一步培养学生创新能力。
公共课部 邓宗娜 《高等数学C(2)》 第14周星期四第1-2节
评语：教学准备充分，教学内容熟悉，讲解详细清楚，板书设计规范认真；教学方法灵活，概念清晰，重难点突出，讲练结合很好，教学节奏控制很好。
建议：（1）深化数学在专业上的应用讲解；（2）在练习过程中，精准把握学生学习状况，及时总结提炼，提升教学效果。
国际教育学院 周小芬 《供应链管理实训》 第14周星期六1-4节
评语：（1）课前准备充分，教学资料齐全且规范，教学内容熟悉，讲解清晰、详尽；（2）实验任务目标明确，学生分组科学合理，角色扮演设计贴合行业实际，辅导过程耐心细致，能聚焦关键能力培养，注重引导学生建立系统性的供应链思维，并强调团队间的协调分工与供应链整体协同运作；（3）学生学习投入度高，能按要求开展实训操作，对过程中出现的问题能够及时与教师沟通反馈，教学目标达成度高，整体教学效果良好。
建议：（1）在角色扮演实施中嵌入阶段性反思提示（如“当前决策对上下游的影响是什么？”），强化供应链全局视角的持续训练；（2）针对不同层次学生，在重点指导中尝试差异化提问策略，如对基础较弱学生侧重流程理解，对能力较强学生引导其分析多情景下的协同优化路径。