马克思主义学院 陈宝兴 《中国近现代史纲要》 第3周星期三第9-10节
评语：教师教学准备充分，精神饱满，教学投入。坚持马克思主义立场观点方法，具有扎实的马克思主义理论功底，教学目标明确，讲解内容娴熟，基本理论阐述准确，重点难点比较突出，理论联系实际，增强教学的生动性和吸引力，具有亲和力与感染力。案例信手拈来，贴近时代，贴近学生，善于调动学生学习积极性。驾驭课堂娴熟，课气氛活跃，课堂秩序井然。达成本次课程教学目标。
马克思主义学院 郑欣 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 第3周星期四第3-4节
评语：（1）教学准备充分，要件齐全规范，教学态度认真。（2）教学目标明确，教学内容熟悉，立场观点正确。（3）理论阐述清楚，事实讲述准确，重点难点突出。（4）贴近现实生活，理论联系实际，注重价值引领。（5）学生入座整齐，调动学生参与，课堂气氛活跃。达成本次课堂教学目标。
马克思主义学院 田果 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 第3周星期四第7-8节
评语：教师教学准备充分，精神饱满，教学投入。坚持马克思主义立场观点方法，具有扎实的马克思主义理论功底，教学目标明确，基本理论阐述准确，重点难点突出，理论联系实际，增强教学的生动性和吸引力，声音洪亮清脆，节奏适度，具有亲和力与感染力。案例贴近学生，善于调动学生学习积极性。驾驭课堂娴熟，课堂气氛活跃，课堂秩序井然。达成本次课堂教学目标。
马克思主义学院 罗铭璇 《中国近现代史纲要》 第3周星期四第7-8节
评语：教师教学准备充分，要件齐全规范。学生集中整齐入座，全部拥有教材。教师态度认真，精神饱满，教学投入。坚持马克思主义立场观点方法，具有扎实的马克思主义理论功底，教学目标明确，理论联系实际，善于用生活中的案例说明理论原理，使抽象的理论形象化。讲授内容娴熟，逻辑清晰，表述流畅，声音洪亮，语速合理。走动式教学维护课堂秩序，吸引学生听课，发现有学生精力不集中或有睡觉前兆及时提醒。互动设计精当，有效调动学生参与学习，课堂气氛活跃。课堂驾驭能力强，学生听课认真。达成本次课堂教学目标。